Hélice Obediente

Las aplicaciones de las hélices son múltiples y se usan para diversos campos, pero nunca una hélice fue tan divertida como este "Juguete con Ciencia". 

¿Cómo funciona? La hélice necesita un par de fuerzas para que pueda ponerse en funcionamiento: una, el tren de ondas periódico que se genera con la fricción de la varita sobre la superficie dentada y, dos, el imperceptible movimiento arriba y abajo de la mano que sujeta el juguete. Estas dos fuerzas, unido a que el agujero de la hélice es excéntrico, permiten iniciar el movimiento de la hélice. Os dejo un video para canal sur (ConCiencia) hablando sobre las hélices y, otro, explicando el funcionamiento por alumnos de 2º de Primaria.

Curro y Neele, alumnos de 2º C del CEIP Sagrado Corazón de Jesus, nos demuestra y explica el funcionamiento de la hélice:

Obedient Propeller

The applications of the propellers are multiple and they are used for various fields, but a propeller has never been as fun as this "Toy with Science".

How does it work? The propeller needs a couple of forces to get it going: one, the periodic wave train generated by the friction of the wand on the toothed surface, and two, the imperceptible up and down movement of the hand holding the propeller. toy. These two forces, together with the fact that the propeller hole is eccentric, allow the propeller to start moving. I leave you a video for Canal Sur talking about propellers and another one explaining how it works for 2nd grade students

Curro and Neele, 2nd C students of CEIP Sagrado Corazón de Jesus, demonstrate and explain how the propeller works:

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LENGUA Y CIENCIAS

 EL CROMA EN EL AULA

Os presentamos una forma de utilizar las nuevas tecnología de la mano del área de Lengua y Ciencias: el Croma. En el área de lengua, el alumnado tiene que trabajar, a través del Story board, el contenido del guión. Por equipos, se reparten las diferentes  escenas del story board y cada alumno hace la composición escrita de su parte. Una vez realizado, de nuevo por equipos, tendrán que darle forma y componer un guión final. 

Una vez confeccionado el guión, cada integrante del grupo tendrá que memorizar su parte antes de hacer la grabación. El software utilizado para grabar el croma es libre, OBS. Os dejo algunas fases del trabajo y los video resultado de los 4 grupos.

Grupo 1: Rubén, Irene Quiles y Julia

Grupo 2: Sofía, Vanesa, Martín Salas, Leyre y Eva

Grupo 3: Isabel, Daniel, Martín Ramírez y Curro

Grupo 4: Iara, Neele, Valería, Noelia y Anaas

THE CROMA IN THE CLASSROOM

We present a way to use the new technology hand in hand with the Language and Sciences area: Chroma. In the language area, the students have to work, through the Story board, the content of the script. In teams, the different scenes of the story board are distributed and each student makes the written composition of the part of it. Once done, again by teams, they will have to shape it and compose a final script.

Once the script is made, each member of the group will have to memorize the part of it before making the recording. The software used to record the chroma is free, OBS. I leave you some phases of the work and the video results of the 4 groups.

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Taller: Cultivo Hidropónico

 Taller: Cultivo Hidropónico

Compartimos con vosotros este taller para escolares donde descubrirán conceptos como: hidroponía y capilaridad. También ponemos en juego el uso de la balanza, medidas, cantidades con la construcción de nuestro "Sr. Patato". Un cultivo hidropónico que por la capilaridad del agua, consigue llevar el líquido elemento hasta las semillas de césped, a modo de pelo, consiguiendo que nuestro cultivo tenga forma de muñeco. Herramienta muy útil para iniciar en el uso correcto de la tijera desde las más pequeñas edades, pues el crecimiento del césped a modo de pelo, permitirá con el paso de tiempo ir dándole forma y longitud. Échele un ojillo al video y seguro que te animas a repetirlo. Si tienes alguna duda, por aquí podemos responderla.

Workshop: Hydroponics

We share with you this workshop for schoolchildren where they will discover concepts such as: hydroponics and capillarity. We also put into play the use of the scale, measurements, quantities with the construction of our "Mr. Patato". A hydroponic crop that, due to the capillarity of the water, manages to carry the liquid element to the grass seeds, like hair, making our crop have the shape of a doll. Very useful tool to start in the correct use of the scissors from the smallest ages, since the growth of the grass as a hair, will allow, with the passage of time, to give it shape and length. Take a look at the video and surely you will dare to repeat it. If you have any questions, we can answer them here.

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Trabajar la ciencia en Halloween

Hallowen es una ilusión óptica:

Trabajar la Ciencia en Halloween

Aprovechando la festividad de Halloween hemos desarrollado varios talleres: uno sobre deshidratación (nos ha permitido iniciarse en el peso y la medida) y, otro, un taller de cocina "Salchimomia". Además,  hemos utilizado las ilusiones ópticas para entender que el ojo, a veces, nos engaña y, de paso, quitarle un poco de terror a esta conmemoración. Visita el vídeo y comprueba una forma de trabajar ciencia de la mano de Halloween. Si deseas conocer más o saber los materiales utilizados, no dudes en escribirnos a: guissencari@gmail.com

Halloween is an optical illusion.

Taking advantage of the Halloween festivity, we have developed several workshops: one on dehydration (it has allowed us to learn weight and measurement) and another, a "Salchimomia" cooking workshop. In addition, we have used optical illusions to understand that the eye sometimes deceives us and, incidentally, remove a bit of terror from this commemoration. Visit the video and check a way to work science hand in hand with Halloween. If you want to know more or know the materials used, do not hesitate to write to: guissencari@gmail.com

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¿Cómo iniciar al alumnado en la resolución de problemas?

 Matemáticas: resolución de problemas desde 1º de Primaria

Son muchos los factores que influyen en la resolución de problemas: comprensión lectora, fluidez lectora, abstracción del algoritmo para resolver el problema que se pide. En nuestro caso, comenzamos inventando problemas con material manipulativo y, de paso, trabajamos la orientación espacial con el Tangram. 

Mathematics: problem solving from 1st grade

There are many factors that influence problem solving: reading comprehension, reading fluency, abstraction of the algorithm to solve the problem that is requested. In our case, we started by inventing problems with manipulative material and, incidentally, we worked on spatial orientation with the Tangram.

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 Didáctica de las matemáticas

Iniciación al concepto abstracto de unidades y decenas para el alumnado de 1º de educación primaria. Trabajamos con regletas y bloques y asociamos un objeto de 10 como decena. Se puede utilizar cualquier material, lentejas, garbanzos, tapones... este material del vídeo, está impreso con la impresora 3D.

Initiation to the abstract concept of units and tens for the students of 1st year of primary education. We work with rulers and blocks and associate an object of 10 as a ten. You can use any material, lentils, chickpeas, plugs... this is printed with a 3D printer.

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STEAM EN EL AULA

 STEAM en el aula: aproximación al campo científico a través de las matemáticas, física, plástica y lengua.

Sencilla experiencia y posterior aplicación en el aula sobre el centro de masas y el equilibrio, utilizando las matemáticas, las máquinas, lenguaje y la plástica. Os recomiendo hacerla en el aula.

STEAM in the classroom: approach to the scientific field through mathematics, physics, art and language.
Simple experience and subsequent application in the classroom on the center of mass and balance, using mathematics, machines, language and plastic arts. I recommend you do it in the classroom.

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