I Feria de la Ciencia en el CEIP Andrés Segovia - I Science Fair in CEIP Andrés Segovia

     El pasado viernes, 19 de junio, el alumnado de Primero de Primaria preparó una serie de experimentos, todos sobre el agua, para compartirlos con sus compañeros y compañeras del resto del colegio.

     El tema elegido lo fue como continuación natural de nuestra auditoría sobre el agua, que como Ecoescuela hemos desarrollado, y de la que pronto subiremos actividades

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     Last Friday, June 19, the first-grade students prepared a series of experiments, all about water, to share with their partners from the rest of the school.

     The theme was chosen as a natural continuation of our water audit, which as Ecoescuela have developed, and we promise to go up soon activities

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Ciencia en el Aula. Experimento: Bengala casera / Science at classroom. Experiment: Homemade Sparkler

BENGALA CASERA

Al calentar hasta el rojo vivo la piedra del mechero, generalmente pedernal, ésta se fragmenta con facilidad en miríadas de trocitos, cada uno de ellos incandescente, que crean la ilusión de un estallido de fuegos artificiales.

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HOMEMADE  SPARKLER

When we get heat the stone lighter up reddish, it is broken easily into myriad pieces, each incandescent, which create the illusion of a burst of fireworks.

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Ciencia en el Aula: Una tapadera con agujeros / Science at Classroom: Umbrella with Holes

UNA TAPADERA CON AGUJEROS

Los líquidos poseen una resistencia intrínseca a que se rompa su superficie, la tensión superficial, que en el caso del agua es especialmente fuerte.

Esa resistencia es la que impide que el agua salga por los poros de la rejilla, puesto que la tensión superficial impide que la superficie se rompa en la enorme cantidad de chorrillos en que debería para poder salir. Es la misma razón por la que un chubasquero, o el forro de una tienda de campaña, en principio, protegen de la lluvia, aunque no sean impermeables.

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UMBRELLA WITH HOLES

Liquids possess intrinsic resistance to breaking its surface, the surface tension, which in the case of water is especially strong.

That resistance is preventing the flow of water through the pores of the grid, since the surface tension prevents the surface breaks in the huge amount of chorrillos it should to get out. It's the same reason that a raincoat, or the lining of a tent, protect from rain, in principle,  though they are not waterproof.

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Ciencia en el Aula: El péndulo relativista / Science at Classroom: The Relativistic Pendulum

EL PÉNDULO RELATIVISTA

El principio que ilustra este experimento es bastante complejo, aunque hunde sus raíces en las observaciones del Principio de Relatividad de Galileo.

En un sistema inercial (velocidad constante), no puede realizarse un experimento intrínseco que denote tal estado. El movimiento se debe demostrar según un punto de referencia externo. Por ello que no notemos que la Tierra se desplaza hasta a 31 km/s.

El agua cae por atracción gravitatoria. Pero al someter la botella entera a esa atracción, las dos caídas no se suman, sino que se convierten en un solo sistema, y el chorro deja de manar, porque ya cae por gravedad, aún dentro de la botella

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THE RELATIVISTIC PENDULUM

The principle illustrated by this experiment is quite complex, although rooted in the observations of Galileo's Principle of Relativity.

In an inertial frame (constant velocity) can not be performed an experiment to denote such intrinsic state. The movement must be shown by an external point of reference. Why don't we notice that the Earth moves up to 31 km / s?.

Water drops by gravitational attraction. But to bring the whole bottle to the attraction, the two falls are not added, but they become a single system, and the jet flow stops, because gravity does to fall the little jet, even in the bottle

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Ciencia en el Aula. Experimento: La vela en equilibrio / Science in the Classroom. Experiment: Candle in Balance

LA VELA OSCILANTE

Al derretirse alternativamente uno y otro extremo, la pérdida de masa varía de manera periódica el peso, provocando una oscilación alrededor del punto de equilibrio que sólo se detendrá cuando se funda toda la cera.

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THE SWINGING CANDLE

When the candle melts both ends alternatively, the mass loss varies periodically weight, causing an oscillation around the equilibrium point that will only stop when all the wax is melted.

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Ciencia en el Aula. Experimento: Física: boomerang casero / Science at classroom. Experiment: Homemade Boomerang

     En esta experiencia mostramos cómo fabricar un sencillo boomerang, usando para ello un tetrabrick. Fácil de hacer, y dando pie a diversas situaciones: ¿cómo volaría con los extremos rectos?, ¿qué ocurre cuando se le doblan ligeramente los extremos?, ¿hay una forma más perfecta para que el vuelo sea más preciso?

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    We show in this experiment how to make a simple boomerang, using for this purpose a tetrabrick. Easy to do, and giving rise to various situations: How would it fly with straight ends, what happens when you fold the ends of the boomerang?, is there a more perfect way to make the flight more sharp? 

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Ciencia en el Aula. Experimento: Disco de Newton / Science at classroom. Experiment: Homemade Newton's Disc

EL DISCO DE NEWTON

La luz blanca consta en realidad de los colores del arco iris, pero al llegar juntos todos los rayos al ojo, éste hace interpretar al cerebro un único color, el blanco.

El disco de Newton es un artilugio donde, dependiendo de los colores y proporciones que en él representemos, podremos ver no sólo luz blanca, sino, por ejemplo, los colores intermedios naranja (si pintamos de rojo y amarillo), verde (si son azul y amarillo) y morado (si usamos el rojo y el azul).

Inventado por Newton para demostrar la descomposición de la luz, hoy se ha convertido en un popular artilugio de divulgación científica

Para obtener un real color blanco, es preferible pintar a mano el disco de papel con los colores estandarizados cian, magenta y amarillo

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NEWTON'S DISC

The white light actually consists of the colors of the rainbow, but when all they get together all the rays into the eye, it makes the brain interpret a single color, white.

Newton's disc is a device which, depending on the colors and proportions that we represent in it, we see not only white light, but, for example, the intermediate colors orange (if painted red and yellow), green (if blue and yellow) and purple (if you use red and blue).

Invented by Newton to demonstrate the decomposition of light, today has become a science popular gadget

To get a real white color, it is preferable to hand paint the paper disc with standard cyan, magenta and yellow

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Ciencia en el Aula. Experimento: Reacciones químicas - Tormenta en un vaso / Science at classroom. Chemical Reactions: Storm into a Glass

     Curioso espectáculo de vistosas chispas en el fondo de un tubo de ensayo, mediante el uso de ácido sulfúrico, permanganato potásico y acetona (que puede ser sustituida por alcohol). Muy vistosa para realizar en muestras de ciencia.

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      Showy and curious sparks in the bottom of a test tube, by using sulfuric acid, potassium permanganate and acetone (which can be replaced by alcohol). Very useful for science samples.

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Ciencia en el Aula. Aprendizaje por investigación. Experimento: Presión atmosférica (2) / Science in Classroom. Learning by Researching. Experiment: Atmospheric Pressure (2)

Cómo la presión atmosférica nos permite levantar un vaso sin tocarlo.

Experiencia sencilla para Ferias de la Ciencia. Utiliza la presión atmosférica y la tensión de la superficie del agua para levantar un vaso lleno de agua.

Podemos completar el experimento intentando responder a la pregunta: ¿Qué relación guarda la superficie de contacto con el peso que es capaz de levantar sin despegarse?

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How atmospheric pressure allows us to raise a glass without touching it.

Simple experience for Science Fairs. Use the atmospheric pressure and the surface tension of water to lift a full glass of water.

We can complete the experiment attempting to answer the question: Which relationship does the contact surface with the weight it can lift without unstuck?

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Ciencia en el Aula. Aprendizaje por investigación. Experimento: Presión atmosférica (1) / Science in the Classroom. Learning by Researching. Experiment: Atmospheric Pressure (1)

Experimento útil para demostrar el poder de la presión atmosférica. Muy útil para pequeñas demostraciones y para Ferias de la Ciencia. Cómo colocar un vaso lleno de agua boca abajo, sin que se derrame.

La primera de una serie de experiencias y actividades que pueden ser usadas para incentivar una aproximación lúdica y motivadora al mundo de la Ciencia en Infantil y Primaria.

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Experiment to demonstrate the power of atmospheric pressure. Very useful for small demonstrations and Science Fairs. Placing a water-filled glass upside down without spilling.

The first of a series of experiences and activities that can be used to encourage a fun and motivating approach to the world of Science in Primary and Pre-School

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2012, Feria de la Ciencia (Sevilla) / 2012, Science Fair (Seville)

Hemos recuperado estas imágenes de nuestra primera visita a la Feria de la Ciencia de Sevilla, que os dejamos para que las disfrutéis con formato vídeo. Con este trabajo finalizamos el curso escolar, y en septiembre empezaremos añadiendo algunos vídeos sobre los experimentos que en ella hicieron nuestros niños y niñas

¡Feliz verano!

We have recovered these images from our first visit to the Science Fair of Seville, which we add here to enjoy them with video format.  We end the school year with this work,  and we'll start in September adding some videos about the experiments that  ​​our students made there

Happy summer!

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Tinta invisible / Invisible Ink

     Este Taller, doble, nos explica los fundamentos de la tinta invisible a partir de agua y sal, y la cristalización de una disolución saturada. Estuvo a cargo de un grupo del alumnado de 6º curso del CEIP Atalaya, en el marco de la IV Feria de la Ciencia de Atarfe (mayo de 2013).

     This workshop, double one, explains the basics of invisible ink with water and salt, and crystallization of a saturated solution. It was responsibility of a group of students in 6th grade Atalaya School, in the framework of the IV Science Fair from Atarfe (May 2013)

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IV Feria de la Ciencia de Atarfe: experimentos de 5º / 4th Sciencie Fair from Atarfe: Experiments in 5th level of Primary

     Estos tres vídeos recogen otros tantos talleres de experimentos de nuestra IV Feria de la Ciencia de Atarfe. Están a cargo del alumnado de 5º, y explican a su manera cómo preparar cuajada, cómo fabricar estalactitas y estalagmitas caseras, y qué procedimiento se sigue para separar líquidos no miscibles.

     These three videos collected three workshops with several experiments of our IV Science Fair Atarfe. They are provided by the students in the 5th Primary Level (Atalaya School), and explain how to prepare curd, how to make homemade stalactites and stalagmites, and what procedure was followed to separate immiscible liquids

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Cómo hacer cuajada /  Making curd

Separación de líquidos /  Separating liquids

Estalactitas y estalagmitas / Stalactites and stalagmites

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Taller de Sonido (y 2) IV Feria de la Ciencia de Atarfe / Worshop on Sound / IV Science Fair of Atarfe

Sencillo experimento de resonancia con dos palillos, una copa de con agua y otra vacía

Simple resonance experiment with two sticks, a glass of water and an empty one

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Taller de Sonido (1) ; IV Feria de la Ciencia de Atarfe / Workshop on Sound (1); IV Science Fair Atarfe

Este vídeo es el primero de dos sobre experiencias con el sonido. Consiste en la aplicación de un pequeño invento con el que distraer al cerebro, confundiendo el origen de la fuente de emisión

This video is the first of two on experiences with sound. It involves the application of a little invention with which to distract the brain, confusing the origin of the emission source

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Taller de Papiroflexia, IV Feria de la Ciencia de Atarfe / Origami Workshop, IV Science Fair Atarfe

El taller de papiroflexia es un recurso muy útil y barato para complementar una Feria de Ciencias. Estos niños y niñas de 3º de Primaria lo demuestran.

The origami workshop is an useful and inexpensive resource to complement a Science Fair . These children from 3rd grade prove it.

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Paracaídas magnético; Taller de Electromagnetismo (y 7) / Magnetic Parachute; Electromagnetics Workshop (y 7)

  

  Cómo y por qué un imán en un tubo de cobre cae más lentamente que si se tratara de caída libre. Trabajo de electromagnetismo que se realizó en el marco de la IV Feria de la Ciencia de Atarfe, organizada por el CEIP Atalaya (mayo 2013). Corrió a cargo de la tutoría de 6ºB, coordinado por D. Enrique Moreno Dueñas. Forma parte de u grupo de 7 experiencias que subiremos poco a poco.

     Para acceder a él, sólo hay que clicar en la imagen

    How and why a magnet in a copper tube falls more slowly than if it were in free fall. This workshop about electromagnetism was performed in the framework of the IV Science Fair Atarfe, which was organized by Atalaya School (May 2013). It was the responsibility of 6th B, coordinated by Enrique Moreno Dueñas. It is part of a group of 7 experiences that will go up to the web gradually. 

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Ingravidez magnética; Taller de Electromagnetismo (4) / Magnetic Weightlessness; Electromagnetics Workshop (4)

    

   Curiosa experiencia, donde objetos flotan entre dos imanes, debido a la carga que éstos generan. Realizado durante la IV Feria de la Ciencia de Atarfe, CEIP Atalaya (mayo 2013). Tutoría de 6ºB, coordinada por D. Enrique Moreno Dueñas. 

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    Amazing experience where objects float between two magnets, because of the load they generate. Performed in the framework of the IV Science Fair Atarfe, Atalaya School (May 2013). It was the responsibility of 6th B, coordinated by Enrique Moreno Dueñas. 

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Motor eléctrico de agua; Taller de Electromagnetismo (1) / Electric Water Motor; Electromagnetics Workshop (1)

    Este trabajo de electromagnetismo se realizó en el marco de la IV Feria de la Ciencia de Atarfe, organizada por el CEIP Atalaya (mayo 2013). Corrió a cargo de la tutoría de 6ºB, coordinado por D. Enrique Moreno Dueñas. Forma parte de u grupo de 7 experiencias que subiremos poco a poco.

          Para acceder a él, sólo hay que clicar en la imagen

    This workshop about electromagnetism was performed in the framework of the IV Science Fair Atarfe, which was organized by Atalaya School (May 2013). It was the responsibility of 6th B, coordinated by Enrique Moreno Dueñas. It is part of a group of 7 experiences that will go up to the web gradually. 

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Placa de circuito: Taller de Electromagnetismo (3) / Circuit; Electromagnetics Workshop (3)

     Hoy os dejamos una experiencia simple, pero con la que los niños y niñas aprendieron a organizar un circuito eléctrico, y a montar las cargas del mismo. 

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    We'll give you a simple experience, but with which children learned to organize an electrical circuit, and assembling the charges.
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