Este experimento es la "Leche"

El uso de la pipeta en el aula tiene muchas ventajas, además de las propias de introducir vocabulario y metodología científica. Iniciamos el uso de esta herramienta a través de este pregunta: ¿Cuántas gotas de agua caben en una moneda de céntimo?

La actividad, permite mejorar la coordinación oculo-manual, precisión, motricidad fina, equilibrio, fuerza y destreza... Tras unas sesiones de experimentación en las que aprovechamos para trabajar matemáticas y conceptos básicos, estamos preparados para el siguiente paso: Tensión superficial con leche.
Necesitamos: 

• leche ( templada o caliente acelera la reacción)

• colorante alimenticio líquido. Se suele usar para repostería

¿Qué ocurre? La diferente densidad de la leche y el colorante hacen que los colores no se mezclen y la tensión superficial de la leche (como una malla invisible), hace que se mantengan flotando y sin mezclarse. Al aplicar una gota de detergente, se rompe esa tensión superficial de la leche y comienza una carrera en la que se van mezclando los colores. Mira el vídeo que se aprecia muy bien!!
Nota: Importante introducir el componente ambiental. El excesivo uso de los detergentes y lavavajillas, hacen romper esa misma tensión superficial del agua. El sobrante del agua de lavar los platos, va al rio, riachuelos que por ese exceso de detergente terminará rompiendo la tensión superficial del agua sobre la que flotan y viven muchos invertebrados, como la zapatero de agua dulce (Gerri Lacustris).

This experiment is the "Milk"

The use of the pipette in the classroom has many advantages, in addition to those of introducing vocabulary and scientific methodology. We started using this tool through this question: How many drops of water fit in a cent coin?
The activity allows to improve hand-eye coordination, precision, fine motor skills, balance, strength and dexterity... After some experimentation sessions in which we took the opportunity to work on mathematics and basic concepts, we are ready for the next step: Surface tension with milk.
Need:
milk (warm or hot accelerates the reaction)
liquid food coloring It is often used for pastry
What happen? The different density of the milk and the coloring means that the colors do not mix and the surface tension of the milk (like an invisible mesh) makes them float without mixing the coloring and the milk. By applying a drop of detergent, the surface tension of the milk is broken and a race begins in which the colors are mixed. Look at the video that is appreciated very well !!
Note: Important to introduce the environmental component. The excessive use of detergents and dishwashers break that same surface tension of the water. The excess water from washing the dishes goes to the river, streams that due to this excess detergent will end up breaking the surface tension of the water on which many invertebrates float and live, such as the freshwater shoemaker (Gerri Lacustris).

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Visita a Death Valley. Proyecto de trabajo sobre la vida en condiciones ...

Julia nos desvela los secretos de la biodiversidad en Death Valley (California), dentro de su investigación para Habla de Astronomía, Ciencia en Acción 2018, sobre vida extraterrestre

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Bear River Migratory Bird Refuge - Utah Master Naturalist Watershed less...

     Este vídeo responde a la necesidad de elaboración de una unidad didáctica para el Máster en Cuencas de la Universidad de Utah. Es un acercamiento a la biodiversidad de un centro estratégico para aves migratorias en el norte del estado, Bear River, lugar donde este río desemboca en el Gran Lago Salado. Puede ser un vídeo de motivación previo, o bien una especie de repaso.

     Obviamente, al tratarse de aves migratorias, le época del año debe ser tenida en cuenta

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Biodiversidad en el Aula. Trabajo con Invertebrados en 1º de Primaria (y 5) / Biodiversity in Primary School

     El trabajo en biodiversidad con invertebrados en el jardín se completó con estas actividades

     This works were finishing our research about biodiversity in the school

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Biodiversidad en el Aula: Fabricación de materiales (3/5): Botellas trampa e insectos acuáticos

    La idea casera de la botella que sirve para atrapar las molestas avispas en verano procede de otro aparato recolector, en este caso para insectos voladores, que buscan de manera activa el alimento. Al llenar las botellas con sustancias azucaradas y afrutadas, por un lado, y por otro con sardinas arenques, cubrimos el espectro de los polinizadores y libadores, en un extremo, y en el otro cazadores y carroñeros presentes en el jardín.

    Si los anteriores materiales eran fáciles de construir, estos noson aun más.

     Terminamos este taller, que sería el tercero de la serie, con algo que al final resultó infructuoso, como fue la búsqueda de fauna invertebrada acuática en la fuente del colegio. A veces la limpieza y la biodiversidad no son buenas compañeras…

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Biodiversidad en el Aula / Fabricación de materiales (2/5): el CHUPABICHOS

    En esta segunda entrega de la serie continuamos con los talleres de fabricación de materiales. En el vídeo explicamos cómo realizar un sencillo aparato que de seguro será la delicia de todos nuestros alumnos y alumnas. Servirá para atrapar pequeños animalillos (hormigas, cochinitas, pulgones, etc.) sin causarles daño para después poder observarlos con detenimiento.

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Biogeografía y Biodiversidad

      Continuando con la exposición de trabajos más orientados a la ESO y el Bachillerato, le toca el turno ahora a este artículo sobre Biogeografía en Marruecos. Esperamos que os sea de utilidad

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Insectos y Biodiversidad

     Esta no es la primera vez que desarrollamos la biodiversidad aplicada al mundo de los insectos. En esta ocasión aprovechamos un trabajo de investigación individual par amostrar cómo puede realizarse un sencillo trabajo de campo, si se utiliza la adecuada metodología.

     El artículo se realizó en el marco de unos estudios sobre Biodiversidad, y está pensado para apoyar la docencia de ESO y Bachiller. No obstante, recordemos que la adecuación a Primaria de este trabajo nos valió una Mención de Honor en Ciencia en Acción en el año 2015. Un buen docente sabe cómo sacar partido de cualquier buen material o idea...

     Sólo acabar diciendo que existen ciertos fallos numéricos en los cálculos, y que si alguien quiere usarlos tal cual, debe volver a formularlos

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Mamíferos de Marruecos

     Esta "guía" pretende ser un recorrido visual de los mamíferos que podremos encontrar en Marruecos. Fue elaborada en un Taller con el alumnado. En ella prima la información sobre conservación y gestión de la biodiversidad, y el formato de fichas independientes la hace muy útil para el uso de smartphones o tabletas digitales

     Esperamos que os sean de utilidad

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Biodiversidad: investigación etnobotánica. El Alfabeto Ogámico

     En el marco del recientemente cursado Máster en Conservación, Gestión y Restauración de la Biodiversidad, tuvimos la ocasión de realizar, como ejercicios de clase, diversas investigaciones.

     Una de ellas, que sorprendió gratamente al autor por su temática, fue acerca de una disciplina que puede ser muy utilizable en los centros educativos: la Etnobotánica.

     Dejamos aquí un artículo sobre una investigación en ese campo, en concreto, sobre el Alfabeto Ogámico, como ejemplo de tal uso...

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- En la imagen, dedalera o digitalis (Digitalis sp.,), planta muy conocida por su potente acción. Es una imagen de un ejemplar europeo, muy similar a los que podemos encontrar en nuestro país. En el folklore, suele aparecer como gorrito de hadas de las flores y silfos -

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Biodiversidad en el Aula; Taller de Etnobotánica / Biodiversity in the classroom; Ethnobotanical Workshop

Biodiversidad en el Aula; Taller de Etnobotánica

    Una manera muy fácil de acercar la diversidad del mundo vivo a los niños y niñas, es mediante el conocimiento tradicional del uso de las plantas. Es decir, la etnobotánica.

    Nosotros realizamos un pequeño taller de etnobotánica en el colegio, con la finalidad posterior de investigar sobre el conocimiento que pudiera tenerse acerca de las plantas de nuestros alrededores

Biodiversity in the classroom; Ethnobotanical Workshop

    An easy way to bring alive the world diversity with children , is using the traditional knowledge of the use of plants. That is, ethnobotany.

    We conducted a small workshop at school with ethnobotany, with the aim of investigating the knowledge that people could have about our surrounding plants

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