02 Pendulum 5º Gr Variables de un Péndulo 5º Primaria

     Revisión de un trabajo ya subido a esta web. Análisis de las variables que influyen en el movimiento de un péndulo, en un 5º de Primaria

    Review about video uploaded long time ago, about movement pendulum research. 5º Grade

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Aprendizaje por Proyectos / IBL - Aprendizaje por Investigación: Los líquidos se evaporan

     Recogemos un vídeo donde sintetizamos cómo abordar una breve investigación en el aula, que puede servir como introducción y/o motivación a temas más complejos.

     Consiste en una serie de experimentos seriados para averiguar de qué depende que un líquido se evapore, y cómo.

    Los materiales requeridos son tan costosos como vasos de plástico, agua y alcohol.

     Para ver el vídeo tutorial de la experiencia, haz clic en la imagen

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Primer Proyecto: NUESTRO CUERPO

EL CUERPO HUMANO

Foto: http://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-libres-de-regal%C3%ADas-c%C3%A9lulas-del-cuerpo-humano-image25962548

Empezamos investigando sobre nuestro propio cuerpo, y propusimos una primera aproximación:

1. ¿Qué sabemos ya sobre el cuerpo? (Conocimientos previos)
2. ¿Qué queremos saber sobre él? (Conocimientos nuevos)
3. ¿Qué cosas necesitamos tener o hacer para aprender lo que queremos? (Recursos materiales y humanos: bibliografía, internet, aparatos, objetos, expertos, etc.)
4. ¿Cómo lo vamos a presentar todo? (Resultado final, Evaluación: exposición grupal más un producto tal como un mural, fichas, un trabajo escrito, una maqueta, etc.)

Lo que obtuvimos fue:

1. ¿QUÉ SABEMOS SOBRE NUESTRO CUERPO?

• Los cuerpos son diferentes unos con otros. Piel distinta, tamaño distinto, pelos distintos...
• Se mueve por las articulaciones; hay articulaciones que son como bolas
• Necesitamos comer para mantener el cuerpo
• Tenemos los sentidos: oído, olfato, gusto (con las papilas gustativas en la lengua), el taco y la vista
• Si el cuerpo se pone mal, vamos al médico

2. ¿QUÉ QUEREMOS AVERIGUAR?

• Algo más sobre las articulaciones: cómo funcionan los huesos y los músculos, qué es el codo y cómo se mueve
• Qué hay dentro del cuerpo: los órganos
• Algunos órganos: los pulmones y el corazón
• El cerebro
• Algo más sobre los sentidos

3. ¿DÓNDE O CÓMO PUEDO ENTERARME? RECURSOS

• En libros de la Biblioteca (colegio, municipal, aula) o de casa
• En internet
• Preguntando en casa
• Con un esqueleto
• Con un muñeco de plástico
• Con juegos que tengamos en casa
• Con radiografías

4. ¿QUÉ VAMOS A FABRICAR PARA COMPROBARLO?

• Sólo resta decidir qué es lo que vamos a escribir, dibujar, cortar, colorear, etc., y finalmente exponer a nuestros compañeros y compañeras, compartiendo así lo que hayamos aprendido

     En la próxima entrada sobre el tema, informaremos de la evaluación

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Estructura atómica materia en un 1º de Primaria (parte 2) / Atomic structure matter in a Primary 1 (part 2)

    

Investigación sobre la materia, realizada en un 1º de Primaria (2014/15). Metodología desarrollada por el CSIC En La Escuela en diversos cursos de formación. Aplicada con adaptaciones personales en el CEIP Andrés Segovia GRANADA.

     Observación de cómo se evaporan espontáneamente el agua y el alcohol. ¿Podemos traer el  alcohol "de vuelta"?, ¿algo parecido ocurre en la naturaleza, o sólo pasa cuando intervenimos nosotros?, ¿qué pasa en la naturaleza cuando esto ocurre?, ¿qué necesitamos nosotros para hacerlo?...

     En la siguiente fase, intentaremos averiguar dónde ha ido el alcohol, veremos si al agua le pasa o no lo mismo, y si podemos traer "de vuelta" tanto al uno como a la otra. ¿Podemos hacer que el salto del líquido a gas (que ya saben el término) sea más rápido?

     Estas y muchas otras preguntas las iremos contestando poco a poco, para acabar deduciendo cómo está hecha la materia...

Para ver el vídeo, haz clic aquí / To download video, click here

     Research on the subject, held in Primary, 1st level (2014/15). Methodology developed by the CSIC in School in various training courses. Applied personal adaptations, and developed in the CEIP Andrés Segovia GRANADA.

     Observation of how water and alcohol evaporate spontaneously. Can we bring alcohol "back" ?, does similar something happen in nature, or it only happens when we act we ?, What happens in nature when this happens ?, What do we need to do? ...

     In the next phase, we will try to find out where he went alcohol, we will be going to see if it happens or not the same with water, and if we can bring "back" both one and the other.Can we make the leap from liquid to gas (they already know the term) faster?

     These and many other questions will be answered slowly, to finish deducing how matter is made of ...

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Un artículo y un vídeo / An Research Paper and a Link to a Video

Os dejamos un artículo nuestro, publicado en Cuadernos de Pedagogía (mayo, 2013), y un enlace a un vídeo con ciertas reflexiones muy acertadas sobre educación.

We leave our research published in Journal of Education (May, 2013), and a link to a video with some very wise reflections on education.

Artículo / Research
Vídeo

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La velocidad y su estudio a los 8 años / Speed ​​and its study at 8 years

Un sencillo y original experimento para jugar con las variables que pueden influir en la velocidad de caída de un cilindro. Simplemente sorprendente. Resultados excelentes con materiales muy comunes. Práctica para desarrollar una investigación en un aula de 3º de Primaria.

A simple and original experiment to play with the variables that can influence the rate of fall of a cylinder. Simply amazing. Excellent results with very cheap and common materials. An experiment to develop researches in a classroom of 3rd Primary Grade.

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Investigación sobre tejidos en Primaria / Research on Weaves in Primary School

     Este trabajo ha sido la base de una ponencia presentada en el V Congreso Nacional El CSIC en la Escuela, la Ciencia en las Primeras Etapas de la Educación. Os dejamos el material original usado en el colegio.
  This work was the origin on a paper presented at the V National Congress of the CSIC on School , Science in the Early Stages of Education. We leave here the original material used in school

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Nuevos materiales y experimentos / New Set and Experiment in class

Os animamos a ilustrar en clase cómo se forma una montaña con materiales sencillos, al alcance de la mano. Ficha de trabajo para Ciclo Inicial e Infantil

Además, un aparato casero para reproducir siluetas.

Now, teaching how the mountains can born, with common materials. For 7 years or younger, Primary and Prescholar.

Also, a handmade set to draw different shapes

Cómo representar el nacimiento de una montaña / How the mountains can born

Siluetógrafo / "Shapedrawer"

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Investigación con Microscopio para 2º de Primaria / Microscope Research for 2nd grade of Primary

   Naturalistas en un centro de infantil y primaria / Young biologist in a Preschool and Elementary School.

    Resultado del seguimiento e investigación escolar con babosas realizada con alumnos y alumnas de 2º de Primaria. En este video podemos observar el ciclo embrionario de la babosa común, registrado por el alumnado con un microscopio comprado, de segunda mano, en una página de internet.  

   Results of monitoring and scholar research with slugs made ​​with pupils from Primary 2nd (7 years old). In this video we see the embryonic cycle of a common slug. Microscope research for 2nd grade with a set bought in internet, with camera for portatil PC

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