Los pájaros y la Luna

Sobre cómo usan las aves marinas la luna para pescar

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Visita a Death Valley. Proyecto de trabajo sobre la vida en condiciones ...

Julia nos desvela los secretos de la biodiversidad en Death Valley (California), dentro de su investigación para Habla de Astronomía, Ciencia en Acción 2018, sobre vida extraterrestre

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Upheaval Dome (Canyonlands): ¿Cráter de impacto o burbuja de sal?

Ethan y Ezra nos explican las dudas que hay sobre este increíble lugar, en el corazón de Canyonlands National Park (Utah). Esta expedición forma parte de su trabajo de investigación para Ciencia en Acción  2018

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Presentación 02: participación en Habla de Astronomía

Nuestros chicos y chicas continúan presentándose....

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Bear River Migratory Bird Refuge - Utah Master Naturalist Watershed less...

     Este vídeo responde a la necesidad de elaboración de una unidad didáctica para el Máster en Cuencas de la Universidad de Utah. Es un acercamiento a la biodiversidad de un centro estratégico para aves migratorias en el norte del estado, Bear River, lugar donde este río desemboca en el Gran Lago Salado. Puede ser un vídeo de motivación previo, o bien una especie de repaso.

     Obviamente, al tratarse de aves migratorias, le época del año debe ser tenida en cuenta

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LA GESTIÓN DEL CENTRO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN.

La gestión del centro escolar requiere del compromiso de toda la comunidad escolar, pero sobre todo debemos tener claro hacia donde queremos ir. Un centro abierto al medio ambiente, con una clara intención cooperativa entre la familia-escuela-sociedad, que reconozca la importancia del juego, de la exploración e investigación en estas edades se constituye como un elemento primordial y fundamental para el desarrollo del ciudadano del mañana. Y es que hoy, tras algunos miles de años de civilización, el niño se enfrenta, cada vez más temprano, con el aprendizaje de ideas y conceptos alejados de aquellos estímulos sensoriales activadores de los códigos más genuinos del cerebro. Y lo hace, además, encorsetado en clases pequeñas y con el rigor y la seriedad de maestros que se alejan de aquel  “juego” primitivo que generaba aprender y memorizar de lo sensorial directo (Francisco Mora, Neuroeducación 2013). La ciencia y más concretamente la Neurociencia nos permite abrir ventanas del cerebro humano que nos facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje basándonos en lo que hoy conocemos de nuestro cerebro. Hoy sabemos que existen maestros con larga experiencia y profundos conocimientos que fallan en sus enseñanzas por falta de empatía y habilidades de comunicación social; en cambio hay otros maestros que, sin tantos conocimientos, abren la mente de los niños, los inspiran, los vuelven curiosos por el conocimiento.

Sin embargo, en pleno siglo XXI, seguimos repitiendo modelos del siglo pasado, sin tener en cuenta lo que la ciencia, Neurociencia y Neuroeducación nos está contando. Un ejemplo claro de ello, es la siguiente ilustración de Frato, acrónimo de Francesco Tonucci:

  ¿Qué podemos hacer desde la dirección de un centro para revertir estos modelos?

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Midiendo la salinidad del Gran Lago Salado (Utah)

En esta segunda parte de la aventura, Julia toma muestras de agua del Gran Lago Salado (Utah) desde Antelope Island, para corroborar que:

1. El lago no sólo posee una salinidad elevadísima, sino que además esta fluctúa a lo largo del mismo lago
2. Por lo anteriormente descrito, el Gran Lago Salado se convierte en un buen punto de observación para investigar sobre su proyecto, Vida Extraterrestre, donde la vida puede sobrevivir en ambientes que nos parecen extremos

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